“傻”儿子逆袭考进重点高中,我做对了两件
我曾被小学班主任告知要带儿子“测智力”,因为他在学校听不懂指令,像活在云雾里。如今,他竟以611分考上了公办高中。这段逆袭之路,对我们母子来说,是一场生命的奇迹。
我曾被小学班主任告知要带儿子“测智力”,因为他在学校听不懂指令,像活在云雾里。如今,他竟以611分考上了公办高中。这段逆袭之路,对我们母子来说,是一场生命的奇迹。
开学季,对于许多家庭来说,这是一个充满期待与挑战的特殊时期。对一部分家庭来说,这份“开学喜悦”里,还藏着更复杂的情绪——他们的孩子,可能是那个在人群中格外好动、总忍不住东张西望、需要反复提醒“排队”“安静”的孩子;那个被老师说“聪明但不专心”、被同学说“坐不住
家长们的担忧逐渐浮现:孩子作业进度慢、学习吃力,可能并非懒惰或笨,而是'学习困难'在作祟。学习困难是大脑处理信息的独特方式,阅读障碍、数学障碍、书写障碍和ADHD都是常见表现。家长可以通过番茄钟、任务拆分和正确夸奖来帮助孩子,理解与专业干预才是关键。
抉择与天赋:ADHD孩子的六个人生岔路口看着孩子在作业本前坐立不安。因一时冲动与同伴争执。作为ADHD孩子的家长。我们清楚。他们面临的人生挑战更多。今天。聊聊六个关键选择。这不仅仅是治疗。这是关于整个人生的方向。01 诊断:隐藏还是面对?当孩子出现明显症状。第
走在虹桥天街,一抹明亮的橘色与熟悉的上海“门牌绿”撞入眼帘——天街里疗愈市集已悄然开幕。作为“春申美好生活季”系列活动之一,这并非传统意义上的市集,而更像一个开放式的“情绪避难所”。9月19日至10月19日,20多个治愈品牌汇聚于此,从文创周边到心理疏导,从手
我记得5年前接待过一个家庭:父母带着3岁半的男孩小凯,满脸困惑地问我:"老师,孩子3岁了还不会说完整句子,检查说是语言发育迟缓,现在进了幼儿园,又天天被投诉坐不住,说是ADHD,这两种问题怎么会同时出现?"
在当今注重效率与专注的时代,家长们对孩子的注意力问题愈发敏感。当我们观察到一名学生在舒尔特方格测试中表现出色,但其脑电波却显示专注力低下,同时伴有情绪易激惹的特征时,一个直接的疑问便会浮现:这是多动症(ADHD)的典型表现吗?这个案例的复杂性恰恰在于,它揭示了
11岁男孩注意力不集中,没有时间观念,拖沓敏感。孩子现在大了,我觉得家长肯定也给孩子做了不少工作,也想了不少办法去帮助孩子。但是这里面可能是孩子注意力不集中,可能孩子是有多动的问题。
9岁的浩浩是一名三年级学生,被诊断为注意缺陷多动障碍(ADHD)。他上课时难以安静坐着,经常打断老师讲课,做作业时注意力不集中,学习成绩一直不理想。经过专业评估后,浩浩开始了为期8个月的系统性康复治疗,取得了显著效果。
很多父母没有意识到,ADHD孩子承受着,远超外界想象的多重压力:被嫌弃、被打压、被批判。
北京天坛医院李立嫱主任在看诊过程中常遇到家长焦虑咨询:“孩子上课走神、坐不住,写作业总中断,是不是专注力有问题?” 其实儿童注意力不集中背后有多重原因,今天从临床视角帮大家梳理,尤其要警惕疾病因素。
这些表现与孩子年龄不符,常伴随学习困难(但智力正常)。就像大脑的"注意力开关"出了故障,让孩子在学习和社交中频频受阻。
ADHD(注意缺陷多动障碍)孩子在学校常常面临多方面困难:学习跟不上,学业压力大;容易冲动,常与同学发生矛盾,同伴关系不佳;难以遵守学校纪律,频繁被老师投诉…… 这些困难给孩子带来了巨大压力,严重影响其身心健康,成为孩子康复与成长路上的绊脚石,也给家长的养育增
家有 A 娃的家长,是不是每天都在为孩子的注意力抓狂?写作业坐不住、做事拖拉、上课老分心,却又担心孩子小,不想过早用药?别慌!北京天坛医院李丽嫱专家团队认可的5 步家庭干预法来了,不用药、易操作,帮无数轻度 A 娃改善了注意力,现在分享给你,学会就能用!
ADHD并非“调皮”标签,而是一种神经发育差异:大脑前额叶-纹状体环路多巴胺/去甲肾上腺素信号不足,导致注意、抑制、情绪调节“软件”滞后,常伴学习障碍、焦虑、对立违抗等“多重BUG”。诊断需“筛查-访谈-观察-鉴别”四步拼图,排除甲亢、ASD、双相伪装。治疗是
生活里,不少家长都会遇到这样的困惑:孩子上课总开小差、写作业磨磨蹭蹭,要么坐不住到处跑,要么频繁打断别人说话。
提到ADHD,很多人会直接和“多动”“注意力不集中”画等号,其实它的全称是“注意缺陷多动障碍”。
孩子坐不住、易走神?可能是ADHD在作祟。全球6%儿童受此困扰,症状多样,并非所有孩子都表现为“好动”。科学干预是关键,早诊断早治疗能显著改善孩子的学习和生活。
投资者提问:马斯克旗下脑机接口公司Neuralink计划10月份启动意念转语音试验财联社6小时前约19秒马斯克旗下脑机接口公司Neuralink计划10月份启动意念转语音试验,并且考虑到2030年把大脑设备置放到健康的人体中。贵公司脑机如何
注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期最常见的神经发育障碍之一,但其诊断过程却远非一个简单的“对号入座”。现实中,误诊(包括将非ADHD诊断为ADHD的“过度诊断”,以及将ADHD漏掉或误判为其他问题的“诊断不足”)的情况时有发生。这背后并非单一原因所致,而是一